21e eeuwse vaardigheden in groep 6

Scholen bereiden hun leerlingen steeds vaker voor op de toekomst aan de hand van de 21e eeuwse vaardigheden. Deze 21e eeuwse vaardigheden zijn de vaardigheden die een volwassene in de huidige eeuw nodig heeft om te kunnen functioneren. Basisscholen leggen daar de basis voor.

Ook in groep 6 wordt al op veel scholen gewerkt aan de 21e eeuwse vaardigheden. Weten wat dat precies inhoudt? Lees dan snel verder.

 

Wat zijn de 21e eeuwse vaardigheden?

Van de 21e eeuwse vaardigheden wordt vaak gedacht dat het vooral om digitale vaardigheden gaat, zoals het werken met tablets en computers en het leren programmeren. Maar de 21e eeuwse vaardigheden gaan verder dan dat. Er is ook aandacht voor “mijn plaats in de wereld” (globalisering) en individualisering.

Aangezien ontwikkelingen elkaar in rap tempo opvolgen en we vandaag nog niet weten wat morgen te bieden heeft, bereiden de 21e eeuwse vaardigheden kinderen ook voor op een toekomst die nu nog niet te voorspellen is, maar die wel steeds sneller verandert.

 

Model

In het onderwijs zijn ze gek op modellen. Zo is er ook een model voor de 21e eeuwse vaardigheden samengesteld door het SLO (Nationaal Expertisecentrum Leerplanontwikkeling) en Kennisnet. Hieronder is dat model te zien.

Model 21e eeuwse vaardigheden Kennisnet en SLO

Om in de 21e eeuw goed te kunnen meekomen, dienen mensen te beschikken over de volgende vaardigheden:

  • Communiceren
  • Samen kunnen werken
  • Probleemoplossend kunnen denken
  • Creatief zijn
  • Kritisch durven en kunnen denken
  • Sociaal en cultureel inzicht hebben en kunnen handelen
  • ICT basisvaardigheden
  • Vaardigheden om informatie te vinden en verwerken
  • Mediawijsheid
  • Computational thinking
  • Zelfsturend bezig kunnen zijn

 

Mijn kind in groep 6 en de 21e eeuwse vaardigheden

Zoals gezegd zijn steeds meer scholen zich bewust van de rol van de 21e eeuwse vaardigheden. Hoe verhouden die vaardigheden zich tot jouw kind in groep 6?

Met andere woorden: wat doet jouw kind aan deze 21e eeuwse vaardigheden?

Er zal vooral aandacht zijn voor activiteiten waarbij kinderen een beroep moeten doen op de 21e eeuwse vaardigheden, zoals:

  • Het gezamenlijk maken van een presentatie
  • Het oplossen van een probleem in groepjes
  • Het vinden van antwoorden op (zelfbedachte) vragen
  • Het opdoen van ervaringen met mediagebruik
  • Het leren programmeren

Concreet kan het inhouden dat leerlingen met smartphones en tablets onderzoek doen naar enkele leervragen (al dan niet vanuit een methode). Ook kunnen kinderen met programma’s als Bomberbot al in groep 6 beginnen met programmeren.

Het doel van deze activiteiten in groep 6 zal voornamelijk zijn om kinderen kennis te laten maken met vaardigheden die ze zich steeds meer eigen gaan maken. Ze leren instrumenten gebruiken en hun eigen vaardigheden en handelingswijzen verbeteren.

 

Meer weten?

Wil je meer weten over de 21e eeuwse vaardigheden? Ga dan naar Kennisnet.nl en lees er alles over.

Geplaatst in Groep 6 | Een reactie plaatsen

5 Heerlijke kinderboekenseries op E6-niveau

Lekker lezen in groep 6? Met deze kinderboekenseries kunnen kinderen die op E6-niveau zitten (of nog niet) de nodige leeskilometers afleggen.

 

Lena Lijstje – Francine Oomen

Sinds de scheiding van haar ouders is het een beetje rommelig in Lena’s hoofd. Om enigszins orde te scheppen houdt ze lijstjes bij. Vandaar haar bijnaam Lena Lijstje. Na het eerste boek volgden er meer. Lena Lijstje is niet alleen lekker leesvoer, maar verhaalt over veel thema’s waar kinderen vragen over hebben en mee kunnen zitten. Zal voor veel kinderen dan ook herkenbaar zijn.

Lena Lijstje

Detectiveburo Iris en Ko – Bart Wiersema

Koos en Iris hebben een detectiveburo. Koos is een echte nerd, die later detective wil worden. Iris is een stoere, knappe meid die aan judo doet. Samen beleven ze vele avonturen. In de serie zijn al veel boeken te verkrijgen, waaronder De Ongelooflijke Ontsnapping Van Tengere Tinus, De Zenuwslopende Zwemvierdaagse en De Superslimme Dommedievenval.

Iris en Ko

De bende van de Korenwolf – Jacques Vriens

In de “Bende van de Korenwolf” beleven Nina, Eefie, Joost en Pepijn allerlei avonturen. De Korenwolf is de naam van het hotel van hun ouders, gelegen in Zuid-Limburg. De kinderen vinden het soms fijn om in een hotel te wonen, maar soms ook niet. Hun ouders hebben het erg druk en ze moeten zichzelf veel zien te vermaken. Maar de gasten die de Korenwolf aan doen, kunnen voor veel spannende verhalen zorgen.

De bende van de Korenwolf

Dummie de mummie – Tosca Menten

Wat doe je als er ineens een mummie in je bed ligt? Schrikken natuurlijk. Maar al snel maakt Goos het ene na het andere doldwaze avontuur mee met zijn nieuwe en ingewikkelde vriend. In deze serie zijn intussen al vele boeken verschenen. Vol met doldwaze humor en weetjes.Dummie de Mummie

 

De griezelbus – Paul van Loon

Een griezelige serie voor kinderen die van gruwelen houden. In de Griezelbus-reeks zijn vele boeken verschenen (ook al eindigt het verhaal bij deel 7, er zijn veel meer boeken, zoals de Griezelbus 0 en de Griezelbus 4½). In de meeste boeken worden een stuk of acht korte griezelverhalen verteld en aan elkaar geknoopt door de griezelige schrijver P. Onnoval. Wie deze Onnoval is, wat zijn connecties met Ferluci zijn en hoe hij aan de griezelbus gekomen is lees je in deze serie.

De Griezelbus 1, 3 en 4

Lees ook welke kinderboekenseries voor M6 er zijn.

Geplaatst in Groep 6 | Een reactie plaatsen

5 Heerlijke kinderboekenseries op M6-niveau

Lezen is niet alleen een kwestie van aanleren, maar ook van onderhouden. Hoewel er in groep 3 en 4 veel nadruk ligt op het leren lezen, verdwijnt dat in groep 5 en 6 verder naar de achtergrond.

Natuurlijk wordt er nog wel “leesles” gegeven, bijvoorbeeld met de methode Estafette, maar toch wordt ook van kinderen (en hun ouders) verwacht dat er veel leeskilometers gemaakt worden.

Om je een beetje te helpen, zetten we 5 tijdloze kinderboeken op een rijtje die op M6-niveau geschreven zijn.

 

Dolfje Weerwolfje – Paul van Loon

De verhalen van Dolfje zijn al tientallen jaren een groot succes op Nederlandse scholen. De boeken zijn geschreven op het niveau van M6 en bieden voor vele uren aan leesplezier.

Weerwolvenbos, Weerwolfgeheimen en De Boze Drieling zijn slechts enkele van de vele verkrijgbare titels.

Dolfje Weerwolfje

Mees Kees – Mirjam Oldenhave

De maffe meester Kees komt regelmatig terug met een nieuw boek. Mirjam Oldenhave zet met hem een leuke kinderboekenreeks neer, doorspekt met (droge) humor. Maar ook serieuze zaken gaat mees Kees niet uit de weg.

Verkrijgbaar zijn onder meer: De Rekenrap, De Sponsorloop en Mees Kees op de Planken.

Mees Kees

Spekkie en Sproet – Vivian den Hollander

Kinderen die meer van avontuur en spanning houden, kunnen vele leeskilometers maken met Spekkie en Sproet. Dit vriendenduo maakt van alles mee. Zo zijn er de boeken De Grote Verdwijntruc, De Vreemde Ontvoering, De Geheimzinnige Tekening en Wachtwoord Amigo.

Spekkie en Sproet

Floor – Marjon Hoffman

Wat Cindy zo’n twintig jaar geleden was, is Floor nu. Een meisje waarmee andere meisjes zichzelf kunnen identificeren. Floor is een ietwat recalcitrant meisje dat regelmatig in vreemde situatie terecht komt en zich daar dan maar weer uit moet zien te redden.

Tijdloze boeken, waarvan meerdere titels zijn verschijnen. Floor schrijft Strafregels, De Regels van Floor en Floor Regelt een Feestje zijn slechts enkele voorbeelden.

Floor

Geronimo Stilton – Geronimo Stilton

De muis Geronimo Stilton is redacteur bij De Wakkere Muis en maakt onder die hoedanigheid van alles meemaakt. Het leuke is dat Geronimo Stilton (pseudoniem voor een Italiaanse schrijfster) ook veel eduactieve informatie bevat. Zo beleeft hij veel avonturen in de geschiedenis. Tevens zijn er van Geronimo Stilton enkele spin-offs, waaronder die van zijn zus Thea Stilton.

Enkele titels: De Avonturen van Marco Polo, De Reis om de Wereld in 80 Dagen en Mijn Naam is Stilton, Geronimo Stilton.

Geronimo Stilton

Lees ook welke kinderboekenseries voor E6 er zijn.

Geplaatst in Groep 6 | Een reactie plaatsen

7 Handige ezelsbruggetjes die je altijd zullen helpen

Misschien herken je ze nog van toen je zelf op school zat? Grote kans dat ze herinneringen bij je oproepen. Zeer waarschijnlijk helpen deze 7 handige ezelsbruggetjes vandaag de dag ook nog jouw zoon of dochter op school!

 

Links of rechts?

Was het nu links of rechts…? Welke hand moet je ook alweer gebruiken? Het ezelsbruggetje gaat eigenlijk vanzelf als je je handen voor je opsteekt met de duim naar buiten.

Ezelsbruggetje voor links

Zie je de L?

Aan welke hand zit die? Precies… je linker!

 

Aantal dagen in de maandag

Nog zo een waarbij je je handen kunt gebruiken. Vind je het altijd lastig om te bepalen hoeveel dagen er in welke maand zitten?

Je handen helpen je weer uit de brand!

Bal ze tot vuisten en draai ze met de vingers naar de buitenkant, zoals hieronder.

Ezelsbruggetje dagen van de maand

Elke knokkel is een maand van 31 dagen en elke tussenruimte 30 (behalve februari, maar dat kun je vast wel gewoon onthouden).

 

TV-TAS

Deze topografische klassieker helpt je ten alle tijden te onthouden in welke volgorde de Waddeneilanden geplaatst zijn. Het enige dat je moet onthouden is dat de eerste T van Texel is en de tweede voor Terschelling staat (al kun je daar weer het ezelsbruggetje in gebruiken dat de S van TerSchelling dichterbij de tweede T staat).

Ezelsbruggetje TV Tas

 

“Meneer Van Dalen….” Nee! Vanaf nu: Hoe Moeten We Van Die Onvoldoendes Afkomen?

Het ezelsbruggetje van Meneer Van Dalen Wacht Op Antwoord werd vroeger gebruikt om de volgorde van uitrekenen te bepalen. Maar die vlieger gaat niet meer op! Haakjes staan namelijk nu vooraan en rekensommen tussen haakjes reken je altijd eerst uit!

Het wordt nu dus: Hoe Moeten We Van Die Onvoldoendes Afkomen?

Haakjes

Machtsverheffen en Worteltrekken (zijn gelijk aan elkaar)

Vermenigvuldigen en Delen (zijn gelijk aan elkaar)

Optellen en Aftrekken (in de volgorde waarin ze staan)

 

Lopen met D’s en T’s

Er zijn natuurlijk allerlei regels om de uitgang van een werkwoord nader te bepalen. Of een werkwoord op een D of een T eindigt hangt onder meer van ’t ex-kofschip af. Maar er is een simpele manier om te controleren of je het bij het juiste einde hebt.

Vervang elk werkwoord door “lopen”.

Dus:

Hij antwoord/antwoordt op de schreeuw.

wordt

Hij loopt op de schreeuw.

met een T dus!

Vroeger werd hier ook wel eens het werkwoord “smurfen” voor gebruikt. Maar vanwege de f en de v (en de vraag welke van de twee je nu moest gebruiken) haakten veel kinderen af.

 

N en K zitten te kussen…

Zeker voor jonge kinderen kan het nogal eens verwarrend zijn: nk en ng. Soms levert het interessante woorden als “het kettingkje” en “hij bedangkt” op. Het is duidelijk dat deze kinderen nog nooit van de N en de K gehoord hebben.

Onthoud het rijmpje maar: De N en de K zitten op de bank te kussen en niemand mag er tussen!

De G heeft er dus niets te zoeken!

 

Kilo’s, ponden, grammen en ons

Tot slot dit filmpje dat je vanaf nu zal helpen om gewichten om te rekenen!

 

Welke ezelsbruggetjes ken jij nog meer? Laat het weten in een reactie!

Geplaatst in Overig | Een reactie plaatsen

5 Fouten die veel kinderen in groep 6 maken (en jouw kind vanaf nu dus niet meer)

Groep 6 is een belangrijk jaar. Het wordt vaak gezien als de definitieve overgang van de midden- naar de bovenbouw. Maar wat veel ouders niet weten is dat er in groep 6 ook al de basis wordt gelegd voor het schooladvies in groep 6.

Basisschoolleerkrachten van groep 6 vinden het vaak een uitdaging om hun klas te begeleiden. We vroegen twee leerkrachten van groep 6 welke fouten kinderen in groep 5 nu het meeste maken. De top 5 (in willekeurige volgorde te lezen) delen we graag met je.

 

#1 Persoonsvorm en onderwerp

Als kinderen aan de slag gaan met persoonsvorm en onderwerp, worden die twee heel vaak door elkaar gehaald. Dat is niet gek, want de term “persoonsvorm” geeft het idee dat het om een persoon gaat.

In een zin als: Annie gaat naar school, is het niet gek dat je als persoonsvorm Annie aanwijst.

Maar als je eenmaal beseft dat de persoonsvorm dus niet zo logisch is als ze klinkt, weet je dat je het beste eerst het onderwerp (vaak een persoon, maar soms ook een voorwerp, kleur, land, klimaat enzovoorts) kan opzoeken en dan de persoonsvorm.

Onthoud: de persoonsvorm is een werkwoord.

 

#2 Metrieke stelsel

Leuk, rekenen in groep 6. Maar er komt zoveel nieuws op kinderen af. Het metrieke stelsel onder andere! Dat is dat stelsel waarbij je millimeters, centimeters, decimeters en zo met elkaar kunt vergelijken. Een stap naar links is keer 10 en naar rechts is gedeeld door 10 (of andersom?). Hoe dan  ook: houd het metrieke stelsel er vooral bij als je hiermee rekent.

Je zal zien dat hoe vaker je ermee oefent, hoe vanzelfsprekender het gaat.

Metriekse stelsel voor groep 6 lengtematen

Metriekse stelsel voor groep 6

#3 Breuken

Breuken in groep 5 makkelijk? Wacht maar tot je in groep 6 zit. Waar je er in groep 5 nog met het benoemen van een breuk vanaf kwam en hooguit eens een gelijknamige breuk bij aan andere op moest tellen, gaat het in groep 6 alle kanten op!

Je trekt ze af, telt ze op, vergelijkt ze met elkaar, vergelijkt ze met andere getallen (en soms al met kommagetallen, afhankelijk van je methode).

Onthoud: de teller staat boven en de noemer onder. De noemer verandert niet (tenzij je hem zelf aanpast), de teller kan veranderen.

 

#4 IJ of EI?

Spellingsmethodes breken er al jaren hun hoofd over. Staat een woord op de EI-plaat, dan is het met korte ei. Maar ja, hoe weet je dat?

IJ en EI zijn geen regelwoorden of klankwoorden. Er is immers geen regeltje dat uitwijst of je de korte of de lange versie gebruikt en ook aan de klank kun je het niet horen. Hoe weet je dat pastei met korte ei geschreven wordt en bij met een lange ij?

Niet. Je moet het gewoon weten.

Tip van de meester en juf: schrijf de woorden in een apart schriftje op en leer ze van buiten. Dít lijstje kan je al aardig op weg helpen (vul het wel even zelf aan)!

 

#5 Hoofdgedachte van een tekst

Begrijpend lezen gaat in groep 6 eigenlijk alleen maar dieper in op de betekenis van tekst. Het technisch lezen (het kúnnen lezen) staat nu steeds minder centraal.

Bij veel teksten wordt gevraagd om de “hoofdgedachte” van een tekst. De meeste kinderen verwarren hoofdgedachte met onderwerp. In de korte tekst hieronder is het onderwerp “kabouters”, maar de hoofdgedachte “kabouters bestaan niet”. Lees maar:

Mijn zusje is bang voor kabouters. Ze denkt dat ze onder haar bed wonen. Kabouters zijn die kleine mannetjes en vrouwtjes uit sprookjesboeken. Mannetjes hebben vaak een puntmuts, een baard en een tuinbroek aan. Vrouwtjes zijn vaak mollig en dragen een jurk. Maar kabouters bestaan niet. Net als heksen, reuzen en spoken.

Onthoud dus het volgende:

  • Het onderwerp is waar de tekst over gaat
  • De hoofdgedachte is wat de schrijver van de tekst je duidelijk wil maken

 

Conclusie

In dit artikel heb je de meest voorkomende fouten voorbij zien komen die kinderen in groep 6 maken. Heb jij een kind in groep 6? Help hem of haar dan deze fouten niet te maken.

Zijn er nog meer fouten die veel gemaakt worden? Laat gerust een reactie achter!

Geplaatst in Groep 6 | Een reactie plaatsen

Cito-toets E6 oefenen

De Cito-toets E6 wordt aan het einde van groep 6 afgenomen. Het toetst alle onderdelen die in het hele jaar aan bod zijn gekomen in groep 6. De uitslag dient als beginsituatie voor groep 7, maar kan ook al meewegen in het (voorlopig) schooladvies.

 

Inhoud Cito E6

Wil je weten welke vaardigheden er op de Cito E6 getoetst worden? Hieronder volgt een overzicht per vakgebied.

 

Rekenen

De Cito-toets rekenen E6 wordt gedurende drie ochtenden afgenomen. De kinderen maken dan per ochtend circa 30 opdrachten, zowel open als meerkeuze.

 

Getallen

Waar in het begin van groep 6 werd gerekend met getallen tot 10.000, wordt er aan het einde van groep 6 al toegespeeld op getallen tot 100.000. Deze komen nog niet aan bod (althans, niet in de meeste methodes en ook niet in de Cito-toets), maar het is wel de bedoeling dat kinderen moeiteloos kunnen optellen, aftrekken, delen en vermenigvuldigen met deze grote getallen.

Op de E6-toets komen dan ook veel sommen voor waarbij grote getallen gesplitst moeten worden of waarbij doorgeteld moet worden.

 

Delen

Het kolomsgewijs delen moeten kinderen nu onder de knie hebben. Deze strategie moeten ze toepassen in de sommen op de E6-toets. Nog belangrijker: in groep 7 wordt de overstap van kolomsgewijs naar cijferend rekenen gemaakt. Een belangrijke en grote stap, die veel tijd scheelt, maar ook het inzicht kan vertroebelen.

Getalbegrip bij delen blijft dan ook van belang.

Het delen op de E6-toets kenmerkt zich ook door het delen met breuken.

 

Maten en gewichten

Maten en gewichten komen uitgebreid aan bod aan het einde van groep 6. Kinderen hebben kennis genomen van de metrieke stelsels voor maten en gewichten en kunnen deze dan ook moeiteloos toepassen.

Voorbeelden van opgaven op de E6-toets met maten en gewichten zijn bijvoorbeeld het vullen van kleine flesjes drank, het wegen van vlees op een weegschaal en het omzetten van maten.

 

Schaal

Het rekenen met de schaal komt gedurende groep 6 meerdere keren terug. Kinderen leren niet alleen de verhouding van een boom en haar schaduw kennen, maar ook de verhoudingen op kaarten. Als 1 cm op de kaart in werkelijkheid 1.000 meter is, hoeveel kilometer is dan een stukje van 6,5 cm?

 

Breuken

Groep 6 wordt door veel rekendeskundigen aangewezen als hét jaar van de breuken. De basis moet dan ook echt gelegd zijn aan het einde van groep 6. Dat is ook de reden dat breuken op de Cito-toets in allerlei soorten en maten terugkomen, zoals:

  • Welk deel van deze bloemen is rood?
  • Hoeveel is ½ van 500 euro?
  • Hoeveel flesjes van ¼ liter kan ik vullen uit 2½ liter water?

 

Klokkijken

Klokkijken op de E6-toets komt voornamelijk aan bod middels treintijden. Ben je nog op tijd voor een vetrekkende trein en zo ja, hoeveel tijd heb je dan nog over?

 

Spelling

Op het gebied van spelling en grammatica wordt door gewerkt met de regels en afspraken uit de M6-toets. Spelling wordt getoetst aan de hand van een dictee en vervolgens een werkboekje dat kinderen zelf door moeten werken.

 

Werkwoorden en spelling

In het uitgebreide dictee wordt gecontroleerd in hoeverre kinderen op de hoogte zijn van werkwoordregels en in staat zijn om aangeleerde woorden (met tal van categorieën, zoals f en v, s en z, medeklinkers en klinkers) op de juiste wijze op papier te zetten. Ook het vervoegen van enkele werkwoorden in de verleden of tegenwoordige tijd – met de juiste uitgang – komt aan bod.

 

Grammatica

Wederom moeten kinderen zich kunnen redden met begrippen als persoonsvorm, onderwerp en werkwoordelijk gezegde.

 

Begrijpend lezen

Op de E6-toets komt begrijpend lezen niet voor. Wel wordt er in de klas nog veel aandacht besteed aan het vak, omdat het op de M7-toets weer getoetst wordt.

Ook is het E6-moment voor de meeste leerkrachten het moment om te bepalen welke vooruitgang leerlingen op het gebied van begrijpend lezen hebben gemaakt. De controle daarvoor doen ze aan de hand van een methodetoets.

 

Woordenschat

Hoe zit het met de 1.000 woorden die de kinderen dit jaar eigen moesten maken? De E6-toets controleert veel van deze woorden. Kinderen moeten niet alleen letterlijk de betekenis van een woord benoemen, maar ook aangeven welke woorden zich het beste tot een ander woord verhouden, welke woorden wel of niet in een rijtje thuishoren en welke woorden tot een bepaalde categorie horen.

Cito-toets Groep 6 Oefenen Deel 2 E6

Oefenen voor de Cito-toets E6

Wil jij je kind graag goed voorbereiden op de Eind 6-toets? Maak dan gebruik van het meest complete oefenboek “Cito-toets Groep 6 Oefenen” met ruim 350 oefeningen voor E6. Je kunt er ook voor kiezen om het boek in een combinatie met het M6-boek aan te schaffen en zo alles voor groep 6 in huis te halen.

Cito-toets Groep 6 E6
€ 97
Volledige voorbereiding op Cito E6
Aandacht voor rekenen, spelling, woordenschat en begrijpend lezen
Ruim 350 oefeningen
 
Cito-toets Groep 6 M6 en E6
€ 147
Complete voorbereiding op Cito M6 en E6
Aandacht voor rekenen, spelling, woordenschat en begrijpend lezen
Ruim 700 oefeningen
Bespaar bijna € 50
Geplaatst in Cito-toets, Groep 6 | Een reactie plaatsen

Cito-toets M6 oefenen

De Cito-toets M6 wordt in het midden (M) van het schooljaar afgenomen bij kinderen in groep 6. Het toetst alle onderdelen die tot dan toe aan bod zijn gekomen in groep 6 en geeft de leerkracht een duidelijk overzicht voor het laatste halfjaar.

 

Inhoud Cito M6

Ben je benieuwd welke vakken en vaardigheden er op de Cito-toets van M6 getoetst worden? Hieronder volgt per vak een overzicht.

 

Rekenen

De Cito-toets rekenen M6 wordt gedurende drie ochtenden afgenomen. De kinderen maken dan per keer zo’n 30 opgaven. Hier zijn meerkeuze- en open vragen bij.

 

Getallen

In groep 6 wordt gerekend met grote getallen tot 10.000. Hierbij moeten sprongen worden gemaakt van 1, 10, 100 en 1000, maar ook met onlogische getallen zoals 125 of 27.

Kortom, kinderen moeten flexibel zijn in het rekenen met grote getallen. Deze getallen komen ook voor bij delen en vermenigvuldigen.

Kinderen gaan ook rekenen met getallen over het duizendtal. Dus van bijvoorbeeld 988 naar 1021, waarbij ze de 1.000 overschrijden. Dit gebeurt ook verderop, bijvoorbeeld van 3.009 terug naar 2.891. Daar is veel inzicht voor nodig.

 

Delen

In groep 6 wordt ook gedeeld. Hoewel kinderen doorgaans in de methode nog geen staartdeling leren, wordt er wel begonnen met kolomsgewijs delen. Daarmee blijft meer inzicht bestaan in wat een deelsom nu eigenlijk behelst. Wanneer een deelsom als 1200 : 200 wordt uitgewerkt, passen de kinderen 200 in 1200. Hoe vaak past dat?

Ook kan een som verkleind worden. Zo levert 1200 : 200 hetzelfde antwoord op als 12 : 2.

 

Maten en gewichten

In groep 6 wordt kinderen geleerd om met maten en gewichten te rekenen. Lengtes als centimeter, decimeter en kilometer en hoe die zich met elkaar verhouden wordt uitgebreid besproken. Hetzelfde geldt voor gewichten, waarbij ook termen als gram, ons, pond en kilo voorbij komen.

 

Schaal

Ruimtelijk inzicht blijft in groep 6 aan bod komen. Het wordt uitgebreid middels schaal, waarmee ook een begin wordt gemaakt aan rekenen met verhoudingen.

Wanneer een boom van 4 meter hoog een schaduw van 6 meter heeft, hoe hoog is dan het gebouw met een schaduw van 9 meter?

 

Breuken

In groep 5 is een begin gemaakt met breuken, in groep 6 wordt hier verder op ingegaan. Optellen en aftrekken van breuken, het halen van helen uit de breuken en het gelijk maken van ongelijkmatige breuken zijn aan de orde van de dag.

 

Klokkijken

Ook het leren klokkijken gaat door. Analoog en digitaal worden in groep 6 geïntroduceerd. Kinderen moeten dus de tijd van beide klokken naar elkaar kunnen vertalen tot op hele minuten.

 

Spelling

Spelling bestaat in groep 6 uit grammatica en (werkwoord)spelling. Kinderen moeten van een groot aantal woorden weten hoe ze geschreven moeten worden, maar moeten ook zinnen kunnen ontleden.

 

Werkwoorden en spelling

Hoe schrijf je woorden en welke regels hanteer je om tot de juiste schrijfwijze te komen? Waarom is citroen met een c en spreek je diezelfde c bij clown anders uit? Hoe zit het met het vervoegen van de persoonsvorm in de tegenwoordige en verleden tijd? Wanneer schrijf je een t en een d als uitgang?

Deze kwesties spelen in groep 6 een cruciale rol.

 

Grammatica

Persoonsvorm, onderwerp en werkwoordelijk gezegde komen in de spellinglessen van groep 6 ruimschoots aan bod. Kinderen moeten deze foutloos uit zinnen kunnen halen.

 

Begrijpend lezen

Het vak begrijpend lezen wordt vaak in de taalles gegeven, al zijn er ook steeds meer scholen – die gezien het belang van begrijpend lezen – kiezen voor een eigen methode en echt lessen in begrijpend lezen geven. Tijdens de lessen begrijpend lezen leren de kinderen de hoofdgedachte uit een tekst te halen, bepalen ze wat het doel van de schrijver is en ontdekken ze of een tekst vooral meningen of feiten bevat.

 

Woordenschat

Ook woordenschat is erg belangrijk in groep 6. De kinderen worden geacht dit schooljaar zo’n 1.000 nieuwe woorden te leren. Van die 1.000 woorden worden er enkele getoetst in de toetsen voor woordenschat.

Woordenschatonderwijs blijkt in Nederland een ondergeschoven kindje. Vaak wordt het aan spelling en begrijpend lezen opgehangen, waarmee het niet direct aan bod komt. Dat is zonde, want veel kinderen beheersen de woorden die ze zouden moeten kennen, lang niet voldoende.

Cito-toets Groep 6 Oefenen Deel 1 M6

Oefenen voor de Cito-toets M6

Bereid jij je kind graag voor op de Cito-toets voor Midden 6? Profiteer dan van het oefenboek “Cito-toets Groep 6 Oefenen” met ruim 350 unieke oefeningen. Of kies voor een combinatie met het oefenpakket E6 oefenen en haal het complete pakket in huis.

Cito-toets Groep 6 M6
€ 97
Volledige voorbereiding op Cito M6
Aandacht voor rekenen, spelling, woordenschat en begrijpend lezen
Ruim 350 oefeningen
 
Cito-toets Groep 6 M6 en E6
€ 147
Complete voorbereiding op Cito M6 en E6
Aandacht voor rekenen, spelling, woordenschat en begrijpend lezen
Ruim 700 oefeningen
Bespaar bijna € 50

 

Geplaatst in Cito-toets, Groep 6 | Een reactie plaatsen

Cito-toets groep 6 oefenen

De Cito-toetsen in groep 6 dienen om een beeld te krijgen van de ontwikkeling van uw kind. Basisscholen in Nederland nemen de Cito-toetsen op 2 momenten af. Het eerste moment (de M6-toets) zal omstreeks januari plaatsvinden en het tweede moment (de E6-toets) wordt doorgaans aan het einde van het schooljaar afgenomen.

 

Wat doet de Cito-toets?

De Cito-toets is een onafhankelijk meetinstrument. Het kijkt naar de resultaten van leerlingen gedurende 2 momenten in een schooljaar.

Op die manier kunnen leerkrachten enkele factoren bepalen:

  • Leert het kind nog op niveau? Of is het achteruitgegaan of juist vooruit?
  • Heeft het kind meer ondersteuning nodig om hoger te scoren of moet het kind meer uitdaging krijgen omdat het al hoog scoort?
  • Welk niveau vervolgonderwijs ligt in de lijn der verwachting?

De Cito-toets is anders dan methodetoetsen. Een methodetoets, bijvoorbeeld voor rekenen of taal, toetst direct nadat bepaalde stof is aangeleerd, in hoeverre kinderen die stof beheersen.

Wanneer kinderen drie weken les krijgen in breuken en in het onderwerp van een zin, is het niet gek dat ze die toets hoog scoren.

De Cito-toets bekijkt die vaardigheden over een langere tijd, zo’n half jaar.

Aan de hand van de Cito-toets bepalen leerkrachten wat ze met kinderen gaan doen. Kinderen die groeien volgens de verwachting, zullen gewoon door blijven gaan zoals ze altijd al deden.

Kinderen die ineens gegroeid zijn, kunnen uitdaging krijgen. Bijvoorbeeld extra rekenwerk of plustaken voor taal en spelling.

Kinderen die gezakt zijn, kunnen extra ondersteuning krijgen. Met hen wordt dan ook bekeken wat het meest haalbare niveau is.

Cito E5 naar M6 groei

In deze grafiek is te zien dat Marloes een vrij normale groei doormaakt. De zwarte lijn laat de “verwachte vaardigheidsgroei” zien en die is voor haar 108. Ze komt op 109 uit.

Davy valt echter op, omdat hij ver is gezakt. Zijn verwachte score zou ergens rond de 112 moeten liggen, maar daar komt hij ver onder. De leerkracht zal bij Davy dus gaan onderzoeken waar hij moeite mee heeft en hem extra ondersteunen.

Kenneth laat een sterke groei zien. Hij komt ver boven zijn vaardigheidsscore uit. De kans bestaat dat de leerkracht hem gaat uitdagen met pluswerk.

 

Vaardigheidsscore en andere scores

De vaardigheidsscores, zoals hiervoor geschetst in getallen, zijn voor leerkrachten belangrijk om te bepalen of een leerling vooruitgang boekt.

De algemene eindscore van de Cito-toets wordt vaak in Romeinse cijfers gegeven. Deze cijfers lopen van I naar V. Een I is het hoogste en een V het laagste. Wanneer een leerling dus nu een III scoort en op de vorige toets een I, is dat opvallend. De leerling mist ergens de kennis van het afgelopen jaar om de I-score vast te houden.

Voor ouders bieden deze scores vaak een duidelijk zicht op de prestaties van hun kinderen.

In groep 8 wordt het schooladvies gegeven. Een groot deel daarvan wordt gebaseerd op de Romeinse cijfers I tot en met V. Daarbij gelden, grofweg, de volgende richtlijnen:

  • Veelvuldig een I-score staat voor vwo-advies
  • Veelvuldig een II-score staat voor havo-advies
  • Veelvuldig een III-score staat voor vmbo tl-advies
  • Veelvuldig een IV-score staat voor vmbo kader-advies
  • Veelvuldig een V-score staat voor vmbo basis-advies

De toetsscore van rekenen en begrijpend lezen weegt hierbij zwaarder dan de score van spelling.

 

Inhoud Cito-toets

Als groep 6 dan de Cito-toets maakt, hoe ziet dat er dan uit? Gedurende enkele momenten in januari en mei buigen de leerlingen zich over de volgende toetsen:

  • Rekenen
  • Spelling
  • Woordenschat
  • Begrijpend lezen

Elke toets bestaat uit meerdere delen. Rekenen kan bijvoorbeeld over drie ochtenden worden afgenomen (Rekenen deel 1 tot en met deel 3) en spelling wordt gedurende twee momenten afgenomen.

Binnen de Cito-toets worden de kinderen getoetst op alle vaardigheden die tijdens het afgelopen half jaar aan bod zijn gekomen. Bijvoorbeeld rekenen met grote getallen, rekenen met breuken en geld, de spelling van woorden en werkwoorden tot het lezen van teksten en het beantwoorden van vragen over die teksten. Ook voor woordenschat maken de kinderen veel oefeningen.

Enkele voorbeelden van de Cito-toetsen voor groep 6:

Cito toets groep 6 spelling voorbeelden

Cito-toets E6 rekenen voorbeeld

Cito toets groep 6 woordenschat

Cito-toets groep 6 begrijpend lezen voorbeeld

Verschil tussen M6 en E6

Is er verschil tussen de M6-toets en de E6-toets? Aangezien er een half jaar onderwijs tussen de M6-toets en de E6-toets zit, is er zeker een verschil.

Het niveau van de E6-toets ligt iets hoger dan de M6-toets en de kinderen worden over meer onderdelen bevraagd. Lees de artikelen hieronder voor meer informatie over de M6 en E6-toets.

 

Voordelen van de Cito-toetsen in groep 6

Het afnemen van onafhankelijke Cito-toetsen biedt veel voordelen voor zowel leerkrachten als leerlingen. Hieronder sommen we de grootste voordelen op:

  • De toets is onafhankelijk en geeft een duidelijk beeld van waar een kind staat, op twee vaste momenten in het jaar.
  • De uitslag dient als feedback voor leerkrachten. Als de hele klas een onderdeel onvoldoende maakt, moet hier nog aandacht naar uit gaan.
  • De Cito-toets dwingt leerlingen alle vaardigheden en strategieën die bekend zijn te benutten en toe te passen, waarmee een duidelijk beeld ontstaat van wat leerlingen beheersen en wat nog niet.
  • De score van Cito is goed te analyseren, waardoor per categorie en leergebied te bepalen is welke instructie en ondersteuning een kind nog behoeft.

 

Goede voorbereiding

Het kan voor kinderen prettig zijn zich voor te bereiden op de Cito-toets van groep 6. Op die manier levert het toetsmoment minder stress op, maar is ook te voorkomen dat kinderen de fout ingaan op onderdelen die ze eigenlijk wel beheersen.

Er komt in groep 6 veel nieuwe lesstof en leerinhoud langs. Het kan voor kinderen verwarrend zijn om die kennis op het juiste moment, bij de juiste opgave, aan te boren.

Het oefenen van de Cito-toets M6 en E6 zorgt ervoor dat kinderen weten wat er van ze wordt verwacht op de Cito-toets en helpt hen om meer van zichzelf te laten zien. Oefenen kan dan ook net het verschil maken tussen achteruitgang en vooruitgang in vaardigheidsscore.

3 oefenboeken

 

Oefenen voor de Cito van groep 6

Optimaal en zeer compleet oefenen voor de Cito-toets van groep 6 is te doen met het oefenboek “Cito-toets Groep 6 Oefenen”. Afhankelijk van het enkele boeken of het combinatieboek krijg je maar liefst 350 tot 700 unieke oefeningen in huis, die ook op de Cito M6 en E6 aan bod komen.

Cito-toets Groep 6 M6
€ 97
Volledige voorbereiding op Cito M6
Aandacht voor rekenen, spelling, woordenschat en begrijpend lezen
Ruim 350 oefeningen
 
Cito-toets Groep 6 E6
€ 97
Volledige voorbereiding op Cito E6
Aandacht voor rekenen, spelling, woordenschat en begrijpend lezen
Ruim 350 oefeningen
 
Cito-toets Groep 6 M6 en E6
€ 147
Complete voorbereiding op Cito M6 en E6
Aandacht voor rekenen, spelling, woordenschat en begrijpend lezen
Ruim 700 oefeningen
Bespaar bijna € 50
Geplaatst in Cito-toets, Groep 6 | Een reactie plaatsen

Wat leert mijn kind in groep 6?

Zit jouw kind in groep 6 of gaat het naar groep 6? Dan is het goed om te weten waar je kind dat jaar mee te maken krijgt. In dit artikel leggen we dat vak voor vak aan je uit!

 

Wie bepalen wat mijn kind leert?

Het is niet alleen de basisschool die bepaalt wat jouw kind in groep 6 te leren krijgt. Wettelijk gezien is namelijk ook vastgelegd in welke vakken kinderen in groep 6 les dienen te krijgen. Echter mag elke school in Nederland zelf weten hoe ze invulling geven aan die wettelijk vastgestelde kerndoelen.

De leerlijn (de route waarlangs leerlingen kennis en vaardigheden aangereikt krijgen) wordt door de basisschool zelf bepaald. Zij kiezen immers voor bepaalde lesmethodes voor rekenen, taal, spelling en wereldoriëntatie.

Wat leert mijn kind in groep 6

 

Is groep 6 een belangrijk jaar?

Groep 6 is het eerste jaar dat kinderen écht in de bovenbouw zitten. Dat is op zich al belangrijk, want het betekent dat de laatste fase van het basisonderwijs in is gegaan. Veel ouders zullen daar echter niet op die manier bij stilstaan (en dat hoeft ook niet), maar het is wel zo dat de toetsen van  groep 6 mee gaan tellen voor een schooladvies.

Welke kant jouw zoon of dochter op gaat na de basisschool, wordt dus mede bepaald op wat de resultaten in groep 6 zullen zijn.

 

Wat leer mijn kind in groep 6?

We splitsen het leren verder op in de volgende vakken:

  • Taal
  • Rekenen
  • Wereldoriëntatie

 

Taal in groep 6

In groep 6 wordt gestart met veel nieuwe vaardigheden op het gebied van taal en spelling. Zo komt de basisgrammatica in beeld en leren kinderen relaties tussen woorden kennen. Deze basis wordt in groep 6 aangeleerd, maar in groep 7 verder uitgebreid.

 

Begrijpend lezen

Begrijpend lezen en tekstbegripLeren lezen hoeft niet meer, want dat kunnen kinderen al vanaf groep 3. Wel wordt er nog veel aandacht gegeven aan tekstbegrip. Want er is een groot verschil tussen technisch lezen en begrijpend lezen.

Er wordt dan ook stevig ingezet op begrijpend lezen. In sommige methodes wordt dat “taal verkennen” of “tekstbegrip” genoemd. Het idee is hetzelfde: is een kind in staat om de hoofdboodschap, de doelen en de betekenis van een tekst te achterhalen?

 

Leeskilometers maken

Lezen moet ook leuk blijven. Immers, als een kind lezen niet meer leuk vindt, zal het heel veel moeite hebben met begrijpend lezen. Om die reden zijn er scholen die kinderen leeskilometers laten maken. Elke dag een kwartier tot half uur verplicht met de neus in de boeken is heel normaal (en heel goed). Hoe meer een kind leest, hoe makkelijker het hem af zal gaan in groep 6.

 

Woordsoorten en grammatica

Wat betreft spelling is er vanaf groep 6 ook ruimte voor grammatica. Veel kinderen lopen hier tegenaan, want ze krijgen te maken met allerlei regels en vervoegingen. Toch is het heel belangrijk, want bij het aanleren van vreemde talen heb je kennis over grammatica nodig.

In groep 6 staan het onderwerp, de persoonsvorm en het gezegde centraal. In groep 7 worden deze verder uitgebreid!

Ook leren kinderen woordsoorten kennen, zoals onthoudwoorden, regelwoorden, tweelingwoorden en – afhankelijk van de methode – leenwoorden, chefwoorden, topografische woorden en ga zo maar door.

 

Relaties van woorden

Hoe verhouden woorden zich tot elkaar? Met andere woorden: in welke categorie valt een bepaald woord? Woordrelaties spelen in groep 6 een belangrijke rol. Ze leren dat woorden ondergeschikt kunnen zijn aan andere woorden. Zo zijn ‘vliegtuig’, ‘vrachtwagen’ en ‘boot’ ondergeschikt aan ‘vervoer’ en kun je ‘wortel’,  ‘bloemkool’ en ‘spinazie’ onder ‘groenten’ zetten. Ook termen als tegenstellingen en synoniemen komen uitgebreid terug.

 

Rekenen in groep 6

Het rekenen in groep 6 wordt een stuk volwassener. Sterker nog: veel volwassenen maken fouten in de stof vanaf groep 6! Meten en meetkunde (oppervlakte) en rekenen met komma’s komen in groep 6 aan bod.

 

Lengtematen en oppervlakten

Hoe groot is een centimeter ook alweer? En hoeveel gaat er in 1 centiliter? Deze termen vliegen leerlingen in groep 6 om de oren. Net als hectoliter, hectometer, kilometer en milliliter. Afhankelijk van de methode zullen kinderen referentiematen gaan leren. Ze krijgen te zien hoe een centiliter eruit ziet (een druppeltje hoestdrank bijvoorbeeld) en zich verhoudt tot een liter (een pak melk) of een zwembad (hectoliter).

Ook de oppervlakte wordt in groep 6 aangeleerd. Lengte x breedte maakt de oppervlakte in vierkanten meters (centimeters of kilometers).

Oppervlakte groep 6

 

Cijferend of kolomsgewijs

Het is afhankelijk van de lesmethode, maar in groep 6 wordt de basis voor cijferend rekenen gelegd. Er zijn methodes die het bij de basis houden en cijferend rekenen pas in groep 7 gaan toepassen, maar er zijn ook methodes die dat al in groep 6 doen.

Hoe dan ook: kolomsgewijs rekenen is nog steeds heel belangrijk. Cijferen wordt eerder als een trucje gezien, terwijl je bij kolomsgewijs rekenen nog wel het inzicht in getallen moet hebben. De wijze waarin getallen zich tot elkaar verhouden is met name in het kolomsgewijs rekenen erg belangrijk.

Cijferend en kolomsgewijs rekenen behoeven één vaardigheid die tot en met groep 5 is aangeleerd: een zeer goede beheersing van de tafels!

Rekenen tot achter de komma

In groep 6 wordt ook voor het eerst rekenen achter de komma aangeleerd. Ze hoeven nog niet echt bewerkingen te doen (althans, geen complexe), maar krijgen wel het inzicht mee. Zo moeten ze zien dat 1500 meter hetzelfde is als 1,5 kilometer (en dat die ,5 dus staat voor een halve kilometer oftewel 500 meter!).

 

Schaalverdeling, diagrammen en grafieken

Studievaardigheden en rekenen gaan hand in hand met elkaar. Zo leren kinderen in groep 6 ook plattegronden en kaarten bekijken. Daar komt de schaalverdeling bij kijken. Oftewel: hoe lang is een bepaald weggetje als de schaal 1:20 is. Is deze weg dan kleiner of groter dan bij de schaal 1:10?

Het studievaardighedengehalte gaat nog verder omhoog, want ook leren kinderen staaf- en cirkeldiagrammen kennen en moeten ze grafieken kunnen aflezen om aan informatie te komen. Vaak blijkt het bij de basis. Later, in groep 7, zullen die af te lezen gegevens ook onderdeel uitmaken van complexere sommen!

 

Breuken

Tot slot is groep 6 hét jaar van de breuken. De introductie in breukonderwijs vindt plaats. Het is belangrijk dat ze het verschil tussen de teller (boven de streep) en noemer (onder de streep) kennen en inzien dat een breuk een gedeelte van een getal betreft. Ook leren ze breuken gelijk maken en bij elkaar optellen. Vaak in de vorm van taarten, pizzapunten en pannenkoeken.

Rekenen met breuken

 

Wereldoriëntatie in groep 6

Binnen wereldoriëntatie leren kinderen heel veel over de wereld om hen heen. In groep 5 is hier al mee begonnen. Wereldoriëntatie mag vrijer gegeven worden (en het kan dus zijn dat de groep 5 van de ene school al veel verder is dan de groep 6 van de andere school). Desondanks zijn er richtlijnen en eisen vanuit het ministerie.

In groep 6 worden onder meer de volgende zaken aangeleerd.

 

Hoe ontstaat het klimaat?

Het klimaat in Nederland is vaak in groep 5 aan bod geweest. In groep 6 steken kinderen de Europese grenzen over. Waarom is het aan de Middellandse Zee warmer dan hier? En hoe kan het dat er in de bergen amper nog bomen groeien? Welke dieren en planten komen er op die plekken voor? Die vragen behandelen de kinderen uitgebreid in groep 6.

 

Over het menselijk lichaam

Biologie gaat verder in op het menselijk lichaam. Hoe werken organen en hoe verschillen mensen van zoogdieren (en hoe lijken ze op elkaar). Natuur en techniek gaat ook dieper in op de natuurwetten, zoals zwaartekracht en de werking van techniek (zoals tandwielen en de snaren van een muziekinstrument).

 

Nederlandse en Europese topografie

Afhankelijk van hoe een school het oppakt, wordt er aandacht aan topografie gegeven. In groep 6 kan dat om de Nederlandse topografie gaan (provincies, hoofdsteden, wateren) of om de Europese topografie (landen, hoofdsteden, wateren en gebergten). Ook aardrijkskundige en geografische onderwerpen komen aan bod: vulkanen, aardbevingen, luchtvervuiling, klimaatveranderingen enzovoorts.

 

Geschiedenis

In groep 5 en 6 leren de kinderen van alles over de vaderlandse geschiedenis. In groep 5 wordt afgetrapt met de prehistorie en eindigen de lessen bij de Romeinen. In groep 6 wordt verder geleerd over de Middeleeuwen, de Gouden Eeuw tot aan Willen van Oranje. Deze leerlijn loopt in groep 7 en 8 verder door, waarbij aan het einde van groep 8 in ieder geval alles tot aan de jaren 80 behandeld is. Veel lesmethodes nemen echter ook al de laatste twintig jaar mee, met de “war on terror”.

 

Conclusie

Het mag duidelijk zijn: groep 6 is een zeer belangrijk en leerzaam jaar. Het jaar zal je kind heel veel kennis opleveren en vaardigheden aanleren die nodig zijn in verdere schooljaren. Wil jij je kind steunen en helpen? Heb het dan over de zaken die op school aangeleerd zijn, ga in gesprek en sta ervoor open om nieuwe kennis van je zoon of dochter aan te nemen.

Wanneer je je kind goed voor wil bereiden, kan het helpen om de Cito-toets voor groep 6 te oefenen.

Geplaatst in Groep 6 | Een reactie plaatsen

Cito-toets rekenen E6

Na de Cito-toets M6 is december/ januari volgt in juni (en soms ook al in mei) de Cito-toets E6. Leerlingen in groep 6 zijn dan weer een half jaar verder en krijgen dus moeilijkere opgaven dan in de Cito-toets van M6.

Veel kinderen hebben op de Cito-toets M6 al moeite met onderdelen. Als het goed is, zijn er plannen opgesteld door de leerkracht om de resultaten te verbeteren. Dit moet op de E6-toets dan blijken.

Helaas komt het in de praktijk vaak voor dat ook de E6-toets voor rekenen slecht gemaakt wordt. In dit artikel geven we je enkele voorbeelden van de E6-toets voor rekenen.

Redactiesommen en vraagstelling

Ook op de E6 rekentoets komen redactiesommen voor en is de vraagstelling typisch voor Cito. Los van meerkeuzevragen kunnen soms gesloten antwoorden worden gegeven. Een tel- en rekenfout is daarbij zo gemaakt.

Wanneer kinderen moeite hebben met redactiesommen, kan het geen kwaad om het proces te oefenen waarin je een som uit het verhaaltje haalt. Bijvoorbeeld door je af te vragen:

  • Wat willen ze van me weten?
  • Met welke som bereken ik dat?
  • Welke vaardigheden gebruik ik om die som op te lossen?

Afname

Gedurende drie momenten van een uur wordt de Cito-toets rekenen E6 in de klas afgenomen, op een moment dat de school zelf bepaalt. De leerlingen krijgen zo’n 30 tot 35 opgaven per toets. Bij enkele opgaven mag kladpapier gebruikt worden om tot een berekening te komen. Andere opgaven dienen uit het hoofd gerekend te worden.

Inhoud van de toets

In de Cito-toets M6 komen onder meer volgende onderdelen aan bod. In de komende alinea’s geven we daar enkele voorbeelden van.

  • Rekenen met geld in verhoudingen
  • Inhoudsmaten omzetten
  • Rekenen met gewichten
  • Ruimtelijk inzicht
  • Aflezen van grafieken
  • Rekenen met lengtematen
  • Rekenen met data
  • Rekenen met tijd
  • Grote en kleine getallen

Rekenen met geld in verhoudingen

Opvallend aan de E6-toets is dat veel vaardigheden gecombineerd worden. Zo worden rekensommen met geld vaak in verhoudingen gegoten, waardoor kinderen echt inzicht moeten hebben in de som. Bijvoorbeeld in de opgave hieronder.

Opgave Zeil kopen

Pjotr gaat platen van zeil kopen om de vloer van zijn woonkamer mee te beleggen. 5 rollen zeil kosten gezamenlijk € 14. Pjotr heeft 10 rollen nodig. Hoeveel euro moet hij daarvoor betalen?

_______________ euro

Kinderen moeten bij deze som zien dat het niet gaat om de som € 14 x 10, maar om 2 x € 14. Dat is best lastig, want er is sprake van een verhouding. 5 rollen zeil verhouden zich tot € 14, dus 10 rollen zijn verhouden zich tot het dubbele daarvan.

Een verhoudingstabel kan heel goed helpen om dit beeld te schetsen.

Inhoudsmaten omzetten

Waar kinderen op de M6 toets voor rekenen nog redelijk bespaard werden en het rekenen met maten echt een kwestie was van optellen en aftrekken, komen ze daar op de rekentoets Cito E6 niet meer mee weg. Inhoudsmaten moeten nu wel degelijk worden omgezet in andere maten én er moet een bewerking plaatsvinden.

Opgave Apotheker

Loes is apothekersassistent. Ze krijgt van de apotheker een fles hoestsiroop van 3 liter en moet hier kleine flesjes van 250 ml mee vullen. Hoeveel flesjes zijn dat?

_______ flesjes

Kinderen moeten zicht hebben op het metrieke stelsel voor inhoudsmaten en inzien hoe liters zich verhouden tot ml. Een leerling die dit begrijpt zal beseffen dat je 4 van die kleine flesjes uit een liter kan halen en dus 4 x 3 (=12) uit 3 liter.

Rekenen met gewichten

Ook op het gebied van gewichten gaan kinderen de diepte in. Er duiken regelmatig opdrachten op waarbij kinderen echt zich moeten hebben op de weegschaal en waarbij ze het metrieke stelsel van gewichten uit het hoofd moeten kennen.

Opgave Vlees kopen

Rekenen met grammenHelga koopt een stuk vlees. Helaas is het etiket vies en kan ze de prijs niet goed lezen.

Hoeveel euro moet Helga betalen voor het vlees?

__________ euro

Kinderen moeten inzien dat 500 gram de helft van een kilo (1.000 gram) is. Aangezien er geen meerkeuzeopties zijn, moeten ze dit goed berekenen. Kinderen die dat benul nog niet hebben, zullen veel fouten maken bij deze opgaven.

Ruimtelijk inzicht

Wederom komt ruimtelijk inzicht uitgebreid aan bod. Kinderen krijgen afbeeldingen te zien van popconcerten en moeten dan bepalen vanuit welke hoek een foto gemaakt is. Dit inzicht ontbreekt bij veel kinderen, maar kan door oefenen zeker getraind worden.

Aflezen van grafieken

Leerlingen krijgen in groep 6 steeds vaker grafieken voor hun neus. Een grafiek moeten ze kunnen uitlezen. Ook beseffen ze dat veel informatie in een grafiek veel makkelijker te interpreteren wordt dan wanneer je de informatie gewoon als tekst onder elkaar uitschrijft.

Kinderen die goed zijn in studievaardigheden zullen over het algemeen geen moeite met grafieken hebben en deze opdrachten foutloos kunnen maken.

Opgave: Aantal bezoekers kinderboerderij

Bezoekers kinderboerderij grafiek Cito E6Het aantal bezoekers van de kinderboerderij was op 2 dagen hetzelfde. Op welke 2 dagen was dat?

___ mei en ___ mei

Kinderen moeten hiervoor goed kijken in de grafiek en kunnen het antwoord dan letterlijk aflezen. Zeker de leerlingen die geen moeite hebben met studievaardigheden (en doorgaans ook diagrammen, verhoudingen en tabellen goed doorzien) zullen deze opdracht zo gemaakt hebben.

Rekenen met lengtematen

Kinderen moeten in groep 6 ook de lengtematen van een liniaal kunnen omzetten naar mm. Dat is voorheen nog niet veel aan bod geweest, want het ging vooral om de grotere maten vanaf een cm. Maar nu moet de centimeter dus ook worden omgezet in mm.

Dat gebeurt vaak aan de hand van een liniaal waarnaast een afbeelding te zien is. De kinderen moeten dan bepalen hoe lang de afbeelding is. Dit is altijd een antwoord in mm. De basiskennis 1 cm = 10 mm moet er dus bij kinderen goed inzitten om deze opdrachten tot een goed einde te kunnen brengen.

Grote getallen verdelen

Ook het delen met grote getallen krijgt een belangrijke rol in de Cito-toets rekenen voor E6. Zo moeten kinderen met meerdere grote getallen een deelsom zien op te lossen.

In groep 6 kunnen leerlingen kolomsgewijs delen. Ze leren dan de deelsom op te splitsen in afzonderlijke delen of ze vullen een keersom aan. Wanneer je goed kijkt naar dergelijke sommen, kun je de tafels erin herkennen. Wie dat inzicht heeft, zal zijn hand niet omdraaien voor dergelijke sommen.

Wie dat besef nog niet heeft, kan het trainen om er beter in te worden.

Opgave: Erfenis verdelen

De erfenis van oom Frank wordt verdeeld over 4 mensen. Oom Frank had € 3280 te verdelen. Hoeveel krijgt ieder?

________________ euro

In deze opgaven kun je de deelsom dus maken door 3200 te delen door 4 (800) en daar 80 : 4 (20) bij op te tellen om erachter te komen dat iedereen € 820 krijgt.

Rekenen met data

Wat ook aan bod komt in groep 6, is rekenen met agenda’s en kalenders. Leerlingen moeten dus een idee hebben van de maanden en de dagen in die maanden. Dat wordt al geoefend in groep 6, maar kan thuis nog beter geoefend worden door het werken met een agenda en kalender als vanzelfsprekend te laten zijn.

Opgave: Verjaardag

Vandaag is het 16 maart. Jorn is over precies drie weken jarig. Welke datum is het dan?

______________________________

Om dit te berekenen moeten kinderen dus weten dat a) 3 weken uit 21 dagen bestaat en b) de maand maart uit 31 dagen bestaat.

De datum is dus 6 april. Kinderen die niet weten dat maart uit 31 dagen bestaat, lopen geheid op deze opgave vast.

Rekenen met tijd

Zowel digitale als analoge tijd komt in groep 6 aan bod. In de M6 toets is hier al aandacht naar uitgegaan, maar in de toets E6 komt het nog moeilijker terug. Kijk maar eens naar deze twee opgaven.

Opgave: Alarm

Stevens wekker gaat om precies 7 uur ’s ochtends af. Zijn wekker geeft nu aan dat het 6:18 is. Over hoeveel minuten gaat zijn wekker af?

_____________ minuten

Opgave: Trein

Mevrouw Janssen moet de trein naar Antwerpen hebben. De trein vertrekt over 8 minuten. Het is nu 09:54. Hoe laat vertrekt de trein naar Antwerpen?

Om _______________

In de eerste som hebben leerlingen het besef nodig dat een uur uit 60 minuten bestaat en niet uit 100. Dat is een fout die, begrijpelijk, veel voorkomt. Alles binnen het rekenen heeft immers te maken met een 100-tallig stelsel. Wanneer kinderen dat dus wel doorhebben, zal de som goed op te lossen zijn.

In de som van mevrouw Janssen moet er een obstakel worden genomen door over het hele uur te gaan rekenen. Het is dus wederom van belang dat je stopt bij 60 minuten en dus niet uit kan komen op 09:62 uur. Dat bestaat niet.

Snappen kinderen dat je eerst voorbij de 10 uur gaat en dat de trein dan om 10:02 uur zal vertrekken?

Grote en kleine getallen

Het getalbegrip beleeft in groep 6 een hoogtepunt. Leerlingen moeten laten zien dat ze grote en kleine getallen goed beheersen. Dat gebeurt aan de hand van heel kale sommen, zoals hieronder:

Rekenen met grote en kleine getallen

De vraag is wat er dus nodig is op het vraagteken om het getal bovenin te krijgen? Kinderen moeten dus kunnen berekenen dat er nog een verschil ligt tussen de 55.500 en 38.500, maar ook tussen de 0,6 en 0,35.

Cito-toets E6 rekenen oefenenOefenen met rekenen

Er komt veel nieuwe stof op kinderen in groep 6 af. Lang niet alle kinderen maken de Cito-toets groep 6 dan ook even goed. Ondanks dat ze de methodetoetsen vaak wel begrijpen, daar die dichter op de lesstof volgen.

Oefenen voor de rekentoets kan helpen om kinderen beter voor te bereiden op de Cito-toetsen voor rekenen. Met het oefenboek “Rekentoets Groep Oefenen deel 2” haal je al het benodigde materiaal in huis om de E6-toets van groep 6 te oefenen. Ruim 200 oefenopgaven en nog eens meer dan 500 kale sommen om nog meer te oefenen.

Bereid je kind goed voor op de Cito-toets rekenen van groep 6.

Rekentoets Groep 6 Oefenen deel 2
€ 97
Voorbereiding op de Cito-toets Eind Rekenen Groep 6 (mei/ juni)
200+ Cito opgaven
600+ Overige sommen
 
 
Rekentoets Groep 6 Oefenen Compleet
€ 147
Uitgebreide voorbereiding op Cito M6 en E6 Rekenen van Groep 6
400+ Cito-toets opgaven
1.000+ overige opgaven
Zeer compleet
Ca € 50 voordeel!

 

Geplaatst in Rekenen | Een reactie plaatsen